博学笃志，育人为先  

——记教育老前辈尹熙钟先生！

                            

 

提起尹熙钟先生，嵊州教育界熟识他的人会夸他 “博学笃志，育人为先，是我们嵊州市德高望重的教育老前辈！”                             

不错，熙钟先生从教一生，在不少的人们中传诵着关于他的动人故事，在他的身上蕴含着一个人民教师宝贵的人格魅力！

 

               （一）

熙钟先生是讲究教学真本领的人。开国初，他在阳山中学，是勤工俭学的带头人，也是学校缺什么、他就教什么的“全能老师”。他教过生物、历史、地理、英语等多门科；每教一科，都受学生好评。五十年代，党中央提出 “教育为无产阶级政治服务，教育与生产劳动相结合”的方针，各校掀起了办工厂、农场、畜牧场的高潮；可崇仁中学的农场就办不出名堂，连年完不成国家下达的粮食征购任务，受到当地党委、政府的严厉批评。崇仁中学从领导到教师为此而一筹莫展。这时，县府调熙钟先生去崇仁中学担任副校长。

熙钟先生一到崇仁中学，管理教学的同时又主管农场。在农场里，经过深入调查，他提出并实施了办好农场的“三个不同”，即：“依据土地的优劣分配给不同的年级，根据土地的性质种植不同的作物，按照种植的作物实行不同的管理”。于是全校师生大展才能，各个班级大显身手：农场出现了“八仙过海，各竞所能”的局面。他和各班主任又抓住了“五个环节”，即种子选择、土质改良、秧苗栽种、禾苗管理、科学施肥等，亲力亲为，笃实力行。结果，农场呈现蓬勃兴旺的景象，诚如熙钟先生回忆的 “既是农场，看上去绿油油一片；又如公园，各种作物欣欣向荣。”六十年代初，崇仁中学的农场丰收了，连续两年总产量从2万来斤提高到7万多斤，超额完成了国家下达的粮食征购任务，崇仁区委还组织了农村干部去学校田头开现场会，崇仁中学受表扬了，全县（当时新昌、嵊县合并一县）各中小学前去参观取经者纷至沓来。这使全校师生欣喜不已，一再说：“尹校长，真是行家，真有本领！”可熙钟先生意味深长地说：“只是行家，不够，还要实干；没有实干，是行家何用？”

注重实干、带头真做，从此在学校里形成了一种气氛。

                                          

（二）

熙钟先生抓教学，坚持“从教师中来、到教师中去”。他热衷听课，善于在听课中总结教学经验。六十年代，他去听进校不久的青年教师竺洪凡老师的物理课。听了多次后，他很兴奋。他觉得竺老师讲物理 “条理清晰，重点突出”；“以理领路、形象演示”；他一再肯定竺老师的物理课，“理居先而形象开路，演跟上而概念深刻。”于是，他认为竺老师的物理教学是 “形象教学”。 熙钟先生的眼睛真亮，真善于发现。竺老师在物理教学中果然结出了硕果，在省市县的比赛中捧回了一个又一个奖杯，在高考中不断刷新高考成绩，竺老师成了崇仁中学不断创造高考成绩的功臣，他先后六次获得了市县的先进。

熙钟先生爱才，首先善于发现人才；一旦发现了，他就抓住不放、全力推广。文革后，熙钟先生在当班主任中发现了青年教师宣培才，在频繁的接触中发现其数学讲得好、文章写得好、连英语也有扎实功底，于是他一再坦诚地说“自己和他比，连做他的学生还不够格；因为宣老师是个出类拔萃的人才”。果不其然，宣老师不久就被绍师专（现在的绍兴文理学院）选去了，后来不仅成了名教授（享受国家的专家津贴），而且担任了绍兴文理学院副院长。

当然，对那些知识基础差又无心教学的老师，熙钟先生的态度有些冷峻，批评也够严肃。要是有心搞好教学而似乎少点表达本领的老师又当别论。有个新教师，讲不好课，好像“茶壶里煮饺子”——有货倒不出。熙钟先生听其课的同时又帮其备课。教他备课要备课本的，也要备学生的；备课本知内容，备学生明效果；教他备课定主次，讲课有详略，熙钟先生说 “详略得当，内容就显山露水了”。这个老师在熙钟先生的点拨、提携中，讲课水平慢慢提高了，最后也成了高级教师……

熙钟先生尊重知识、热爱人才，他一再说“爱才，须要发现 ‘才’，因此而护好才、用好 ‘才’！”这话真的道出了人才观的真谛！           

 

（三）

七十年代末，熙钟先生调入甘霖中学。当时的甘霖中学声名日下，有的老师对甘霖中学已然失去信心。熙钟先生走进学校，首先以尊重老师、谦虚谨慎的行动把大家团结起来，集中精力，用心教学。接着和领导成员谈心交底，消除领导之间的相互猜忌，把领导成员逐一拧成一股绳。当时学校正逢生源匮乏，少得连新生组班也成问题。他便与领导成员真诚商量，提出“一、向社会宣讲学校办学新举措、二、向兄弟学校求讨超员新生，三、向新生提出‘一个带一个’的要求”，于是生源不足的困难解决了。在这争取新生的工作中，熙钟先生可是真抓实干的，他依仗与崇仁中学的老关系做了大量工作，向崇仁中学要来了不少的新生。

熙钟先生还常常深入课堂了解教师讲课情况，把肯教、会教的老师树为榜样，对懒教、怠工的教师给以严肃的批评、真诚的帮助……于是，许多教师说他“铁肩担道义”，是个耿介正直、忠诚教育的人。

大凡具有正直之心的人，就具有特殊的威慑力。熙钟先生的刚正、公正，使教师队伍中的正气日升日上。学校出现了追求上课质量、发扬团队精神、维护学校纪律、争创优秀成绩的崭新形势。

合力所产生的效果真是不可估量的。在八十年代初，甘霖中学，出了个在全国数学竞赛中荣获金奖的学子；在高考中，又有多个学生考上大学：甘霖中学在教育界声名再起，成了全县“大树不一定长在森林里”的典型！

有人说，“熙钟先生是甘霖中学的功臣！”熙钟先生不同意这种说法。他一再说，他只是做了分内的两件事：一是团结领导，二是尊重老师。他认为，功臣，应该是一心一意奋战在讲台上的老师！                          

（四）

党的十一届三中全会以前，教师的工作环境比较艰难，特别是文革期间，被冠上“臭老九”的教师所受到的迫害，更不堪言表；熙钟先生也难免其苦。可是，熙钟先生依然相信党、忠于党、热爱教育事业。有人想不明白，熙钟先生忠诚共产党的观念为什么始终不变？其实，了解他的人生，也就不难理解。

熙钟先生亲眼目睹了军阀混战，他知道军阀们争权夺利、疯狂杀伐；他断言“军阀不是好东西”；

熙钟先生在蒋家王朝时期生活过，他了解蒋家王朝结党营私、唯利是图：他深信“蒋家王朝成不了气候”！

熙钟先生在共产党领导下工作，他看到了共产党是想为人民谋福利，于是坚信：“共产党能领导人民走向美好的明天。”

七十年代，熙钟先生就是嵊县政协委员、人大代表，可他说：“入党，是我毕生的愿望！”党对从旧社会过来的知识分子要求入党，似乎得经受“百炼”的考验。熙钟先生并不因此而信念动摇，他乐在考验中。在七十年代后期，领导终于批准了他的入党要求：他光荣地成为中国共产党党员。

“卓然矣，谱写功德新篇”，熙钟先生从此以共产党员的标准要求自己，从不看重名誉地位，从不计较金钱待遇，他以更加切实地工作来维护注入他生命里的新生命。

近几年来，我们一群七八十岁的退休老师，从心底里敬重熙钟先生，便不定期地去看望他。老头子们聚在一起，不是回忆过往的“峥嵘岁月”，就是畅谈当前的安定和乐；期间对党内的贪腐也不乏牢骚。可熙钟老师不是，他固然痛恨党内的腐败现象，但是，他坚信，党在自我净化中，会把一切坏蛋清理干净，还共产党干部“清如水、明似镜”的廉洁！他一再说，试想，这种敢于公开自我净化的精神在中国的历史上，哪个朝代有过？试想，在我中华民族数千年文明史上虽也出现过盛世，可有哪一个盛世能与我们今天的太平盛世相比？

大家听了心悦诚服，也因此更加懂得“风物长宜放眼量”的含义了！

 

熙钟先生确实是令人敬仰的，他一生就扑在嵊州教育事业上！

1922年，熙钟先生出生在甘霖镇尹家村的一个农家，八岁丧父，是母亲抚养长大的。三十年代在省立杭州初级中学毕业后考入省立杭州高级中学，是公费生就读的。四十年代，他考入国立英士大学（现在的浙江大学），是公费生，攻读农业经济系。毕业时，学校要留他担任助教，无奈家母病重，他婉言谢绝，回乡在嵊县简易师范致力于师资培养。从此，他就在教育这块领地里躬耕着。他为创办嵊县大学出过大力，他又在阳山中学（现在的长乐中学）、春皋中学（后来的甘霖中学）、崇仁中学等担任过正副校长，中学高级教师。八十年代，他调入嵊州市教研室工作。1984年本应退休，可县府延长熙钟先生工作时间5年退休，到66岁（1988年），熙钟显示才真正休息在家！

如今，熙钟先生93岁了，铜钟色的脸庞，耳聪目明，脑子灵敏，有极强的记忆力；腰杆挺直，走步平稳，每天读书、看报、能够料理自己的日常生活：熙钟先生真乃健康老人也。

在2010年，他老人家举办了一次《答谢宴会》，面对满座宾朋，我即兴朗诵了一首《长寿乐》，献给敬爱的师长——熙钟先生：

鹤寿松年，庆华诞，

满座高朋欢颜。

开国举步惟艰，

正道直行，风雨向前

注重硬功夫，赋得真诚暖人间。

乃一代优秀，学界传遍。

卓然矣，谱写功德新篇。

 

教坛，几经骚乱，　                                         

中流砥柱谁见？

无私不惧风险，

博学笃志，育人为先。

竭忠又尽力，热忱携手青年。　　                             

引多少后辈，勇攀峰巅。                      

看今朝，花开桃李满天！            

写于2014.10